Cómo lo hacemos
Investigación ética
Participación auténtica
Comunicación respetuosa
Compartimos tres documentos que explican cómo entendemos la investigación, la participación y la comunicación con niños, niñas y adolescentes, con la voluntad de que sean herramientas vivas, abiertas y útiles para todo aquel que quiera avanzar hacia una sociedad que reconoce a la infancia como ciudadanía del presente.
Principios éticos y metodológicos
Desde, para y con la infancia y la adolescencia
Desde el reconocimiento de las perspectivas y capacidades propias de niños, niñas y adolescentes. Para contribuir a mejorar sus vidas desde el ejercicio de sus derechos. Con la infancia y adolescencia: preguntando y teniendo en cuenta sus opiniones, deseos y necesidades como ciudadanos del presente.
Rigor metodológico y calidad
Desarrollar los proyectos desde el rigor y combinando diversas disciplinas. Garantizar que se respetan los códigos e implicaciones éticas y deontológicas, y velar por la calidad y el valor añadido de los proyectos.
Retorno social y uso público del conocimiento
Prioritzar temàtiques i enfocaments amb un clar sentit social i d’agenda pública. Dur a terme actuacions amb potencial d’impacte i retorn social. Desenvolupar accions perquè el coneixement sigui d’utilitat pública i amb vocació de servei.
Procesos colaborativos y catalizadores de cambios
Trabajar de forma estrecha y conjunta con diversidad de actores sociales y de la administración
para generar conocimiento de forma colaborativa.
Trabajo en abierto y transparencia
Compartir el proceso de diseño metodológico y de desarrollo de los trabajos a fin de que la transparencia sea nuestra ética del trabajo y organizativa.
Garantizar el acceso a los datos de proyectos para favorecer la generación de nuevos conocimientos.
Perspectiva de derechos de la infancia
Los niños, niñas y adolescentes, es decir, las personas hasta la mayoría de edad, son titulares independientes de unos derechos humanos específicos y tienen reconocida, jurídicamente, una atención especial. El Instituto trabaja sobre la base de esta perspectiva de derechos, que recoge cuatro principios generales establecidos en la Convención sobre los Derechos del Niño.
Más info:
Documentos de referencia
Compromisos internacionales, estatales y autonómicos
1. Desde, para y con la infancia y la adolescencia
Desde el reconocimiento de las perspectivas y capacidades propias de niños, niñas y adolescentes. Para contribuir a mejorar sus vidas desde el ejercicio de sus derechos. Con la infancia y adolescencia: preguntando y teniendo en cuenta sus opiniones, deseos y necesidades como ciudadanos del presente.
2. Rigor metodológico y calidad
Desarrollar los proyectos desde el rigor y combinando diversas disciplinas. Garantizar que se respetan los códigos e implicaciones éticas y deontológicas, y velar por la calidad y el valor añadido de los proyectos.
3. Retorno social y uso público del conocimiento
Priorizar temáticas y enfoques con claro sentido social y de agenda pública. Realizar actuaciones con potencial de impacto. Promover el retorno social de los resultantes, más allá de los actores que han participado en ellos.
4. Procesos colaborativos y catalizadores de cambios
Trabajar de forma estrecha y conjunta con diversidad de actores sociales y de la administración para generar conocimiento de forma colaborativa.
5. Trabajo en abierto y transparencia
Compartir el proceso de diseño metodológico y de desarrollo de los trabajos a fin de que la transparencia sea nuestra ética del trabajo y organizativa. Garantizar el acceso a los datos de proyectos para favorecer la generación de nuevos conocimientos.
6. El valor de lo público
Promover temas de agenda vinculados al interés público, desarrollar acciones porque el conocimiento generado siga de utilidad pública y con vocación del servicio.